AREE DISCIPLINARI

• Tecnico-professionale
• Umanistica
• Scientifica
• Psicomotoria

La nostra scuola, al fine di garantire la formazione integrale della persona, nel pieno rispetto delle diversità e dei bisogni del singolo, promuove il successo formativo dell’alunno diversamente abile, la sua integrazione intesa come partecipazione piena e attiva alla vita della comunità scolastica e sociale.

Tale finalità è il risultato di una intensa collaborazione di tutti gli operatori che ruotano intorno ai giovani diversamente abili e di una condivisione delle loro problematiche.

I giovani diversamente abili, dopo aver concluso l’iter formativo di scuola superiore, non sempre riescono ad acquisire, per svariati motivi, una buona autonomia e in modo particolare una personale abilità professionale spendibile sul mercato del lavoro, rischiando di rimanere, nell’attesa di un inserimento, passivamente collocati in situazioni dove vengono indebolite, se non annullate, non solo le potenzialità personali da sviluppare, ma anche il bagaglio di competenze già acquisito.

Il GLH di questa scuola, consapevole di tali problematiche, si impegna a lavorare su diversi parametri, allo scopo di far emergere potenzialità e competenze di ciascun alunno diversamente abile, affinché, al termine del proprio corso di studi, sia attraverso un itinerario riconducibile ai programmi ministeriali, sia attraverso un piano educativo diversificato, che preveda obiettivi consoni alle specifiche abilità e percorsi alternativi, egli possa acquisire i mezzi necessari per un adeguato inserimento nella realtà sociale e in modo particolare lavorativa.

OBIETTIVI PRIMARI

• Istruzione
• Formazione
• Educazione
• Integrazione

FINALITA’

• Assicurare il diritto al libero e pieno sviluppo della personalità dello studente, garantendo a ciascuno pari opportunità, atte all’inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro;
• Garantire il diritto all’istruzione, ponendo attenzione ai ritmi peculiari di sviluppo;
• Permettere l’apprendimento di conoscenze, metodi comportamentali, finalizzati alla costruzione dell’autonomia individuale e delle capacità di relazione;
• Assicurare lo sviluppo delle potenzialità per garantire una soddisfacente qualità della vita e un futuro lavorativo occupazionale

Per realizzare quanto sopra i docenti di sostegno della nostra scuola:

• Rendono nota l’offerta formativa dell’Istituto alle scuole medie;
• Creano relazioni con i docenti della scuola di provenienza degli alunni diversamente abili, per raccogliere informazioni utili a delineare un itinerario pedagogico in grado di assicurare la realizzazione dei loro bisogni formativi;
• Accolgono gli alunni diversamente abili intenzionati ad iscriversi ed i rispettivi genitori, allo scopo di far conoscere le risorse strutturali e umane offerte dalla scuola;
• Curano un continuo e proficuo rapporto con la famiglia, anch’esso indispensabile alla creazione di ambiti e modelli di lavoro strutturati sulle esigenze emerse;
• Operano in stretta collaborazione con i docenti di classe, attraverso un lavoro di Progettazione-individualizzazione-valutazione, che tenga conto dei bisogni educativi del singolo alunno diversamente abile e del contesto dei bisogni formativi della classe nella quale è inserito;
• Impegnano gli alunni in un processo dinamico (in collaborazione con tutti gli operatori addetti e con le famiglie) attraverso una continua elaborazione di un progetto individuale e professionale mirato; valutano gli impieghi loro accessibili in relazione alle potenzialità e forniscono metodologie e strumenti idonei all’inserimento lavorativo;
• In stretta connessione con l’equipe multidisciplinare dell’ASL verificano e annotano atteggiamenti, comportamenti e conquiste cognitive per adeguarne i bisogni;
• Promuovono l’innovazione metodologica e tecnologica, atta a favorire l’utilizzazione di linguaggi multimediali per attività formative specifiche individualizzate ( utilizzo di strumenti informatici e inserimento degli alunni in progetti che ne favoriscono l’apprendimento);
• Organizzano eventuali iter formativi integrati fra struttura formativa e aziende per favorire l’alternanza, la formazione mista in situazione, l’inserimento guidato in ambiente lavorativo ( inserimento degli alunni in progetti che prevedono la simulazione aziendale );
• Collaborano con imprese, organizzazioni professionali, centri di formazione, servizi territoriali.

Coordinatore attività di sostegno prof.ssa Maria Angellotti.